【簡介】
最好的遊戲和學習經驗是那些兒童能主導的活動，幼教師必須讓兒童經由動手操作，以探索各類物品、現象和事件當中蘊藏的豐富內涵。一個經過設計規畫的學習環境，是學習發展一帖必備的摧化劑，同時對兒童的成長也很重要。
本書的內容將著重在遊戲類型的定義及功能，適切的學習環境、兒童發展理論、如何規畫學習中心、透過遊戲來學習的經驗等幾項，我們將在個別的章節分別說明這些重點，並不時地檢視彼此間的關聯性，以確保在兒童成長的每個階段中，不論是整體的幼兒教育，或是兒童的遊戲經驗，都能有最大的發揮。
【作者簡介】
Carol Dale Shipley ——Dale在加拿大、英國及美國等地方, 擔任過每一個階段教育的教師。Dale 亦曾擔任Ontario省Algonquin學院幼兒教育學程的教授15年之久。在最近的數年當中, Dale 主要擔任Algonquin 學院的教育諮詢顧問。而且目前她是Toronto 的學院─大學聯合會的秘書長。
【譯者簡介】
楊文貴〈校閱〉——台灣師範大學輔導碩士、美國肯塔基大學哲學博士; 曾任師範學院講師、副教授, 現任國北師初教系副教授。
【目錄】
校閱序 「玩」, 你想不想玩？
SECTION 1 遊戲與學習的歷史
第一章 兒童透過遊戲進行學習
第二章 遊戲的理論和類型
第三章 關於遊戲和學習的議題與原則
SECTION 2 遊戲與學習計畫
第四章 創造遊戲和學習氣氛
第五章 規劃遊戲空間
第六章 學習中心之計畫架構
SECTION 3 課程設計
第七章 課程設計的架構
第八章 玩具設備、器材及用品
SECTION 4 象徵遊戲
第九章 象徵遊戲
第十章 日常生活中心
第十一章 角色扮演中心
第十二章 角色扮演中心的音樂與律動
SECTION 5 從遊戲和學習活動中學習
第十三章 靜思中心─從學習活動中學習
第十四章 靜思中心─語言學習與閱讀學習
第十五章 靜思中心─邏輯概念
第十六章 科技中心
SECTION 6 發現與創意遊戲
第十七章 科學發現中心─探索與解決問題
第十八章 創意美術中心
第十九章 積木中心
SECTION 7 戶外遊戲與學習環境
第二十章 學習遊戲場
SECTION 8 結合遊戲和學習的因素
第二十一章 化整為零