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書名 |
教育心理學──教育的行動研究 |
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作者 |
Richard D. Parsons / Stephanie Lewis / Hinson / Deborah Sardo-Brown |
英文書名 |
Educational Psychology:A Practitioner-Researcher Model of Teaching |
ISBN |
986-7497-84-8 |
譯者 |
溫明麗、黃乃熒、林建福、黃純敏、黃桂君、陳怡如、梁瑞芸 譯 |
書系 |
心理學叢書 |
書號 |
H5604 |
出版者 |
洪葉文化事業有限公司 |
頁數 |
626 |
出版日期 |
2005-07 |
定價 |
600元 |
備註 |
參考書目下載 http://www.hungyeh.com.tw/H5604.pdf |
關於本書 |
【簡介】
這是一本值得推薦的好書!《教育心理學─教育的行動研究》並非直接談論心理學,而是藉用心理學的論點,立於教育的道場,從教師本身出發,並觸及學習的理論,將教育的理論與實踐做了緊密的融合。
內容涵蓋了教師本身的教學活動、學生的學習,更深入教學上不可忽略的心理與道德的發展、學生的個別需求和差異、學習的理論和行為、教室的管理、學習者中心的教學建構論、班級與教學評鑑的理論與實務,甚至包括有效教學計畫的內容等等。
除了為行動研究提供很好的範本與啟發外,更可為擬為人師或已為人師者,提供教育理論與實務、教學與研究方面的直接指引,不但有助於提昇教師的教學效能,也能增進教師行動研究的興趣、信心和能力!
【譯者簡介】
溫明麗 現為國立台灣師範大學教育系教授兼進修推廣部主任,曾任慈濟大學教育傳播學院院長、兒童發展與家庭教育學系系主任、國立台灣師範大學教授,並為倫敦大學哲學博士、國立台灣師範大學教育學博士、香港城市大學榮譽管理學博士。
黃乃熒 國立台灣師範大學教育系教授兼教研中心主任、美國俄亥俄州立大學教育行 政哲學博士
林建福 國立台灣師範大學教育系教授兼教研中心組長、英國倫敦大學教育研究院畢業哲學博士
黃純敏 國立台灣師範大學教育學系助理教授、美國華盛頓大學課程與教學哲學博士
黃桂君 國立高雄師範大學特殊教育學系教授、國立台灣師範大學特殊教育學系博士
陳怡如 英國倫敦大學教育學院博士班研究
梁瑞芸 國立台灣大學外國語文學系學士、國立台灣師範大學教育系研究生
【目錄】
第1章 教師是行動者也是研究者 第2章 發展理論:認知發展 第3章 發展理論:道德與心理社會發展 第4章 特殊例外性:學生獨特需要的說明 第5章 學生多樣性 第6章 學習理論:行為主義 第7章 認知學習理論 第8章 教室裡的動機 第9章 教室生態與管理 第10章 教室管理 第11章 計畫:教學的精髓 第12章 學習者中心教學法:後設認知與建構主義 第13章 教室評量
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